为建设高质量、高水平的师资队伍，同时为师资队伍的学历、职称和年龄结构、教学、科研和实践能力得到一定的提升，从而适应艺术专业发展的需要，特制定艺术学院教师晋升制度。

一、教师队伍建设

1、根据本科教育教学规律，按照专业设置和学科专业建设的总体要求，修订和不断完善师资队伍建设规划。

2、引导广大教师调整知识结构，更新教育观念，不断提高自身素质。围绕学科建设，通过选派一定数量的中青年教师在职攻读硕士、博士学位；国内进修访学或出国深造等途径，提高现有教师的学历层次和业务水平，重点抓好学科带头人、青年骨干教师的选拔和培养工作，形成合理学术梯队，造就一批在省内外有一定影响的名师。    

3、继续大力引进高职称、高学历人才，尤其是注意引进紧缺专业、特色专业、应用专业的高层次人才。    

4、继续执行学校候鸟型学者计划，聘请国内外知名专家为学科建设、专业发展、课程建设打下较为坚实的基础。

二、师德师风建设

1、把教师师德表现列为教师年度工作考核、职务职称评聘和评选先进的重要依据。

2、建立科学合理的教师师德评价标准、评价评估方法和体系，开展年度师德教育检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德教育活动。

三、教师职业发展

1、将教学效果与教师年终评优结合。由学生、系主任、院教学领导小组和学校督导组共同评价，实施一票否决制，即教学效果没有达标的不能评优，两次没有明显改进者，令其脱离教师岗位。

2、对于刚到岗的青年教师，首先进行岗前培训（包括师德、教学、教法等多个环节），并在学院担任行政工作至少一年，使其尽快转换角色、提高认识、思想到位、端正态度、积极投入到教学工作中，这个做法已形成惯例。

3、针对每位青年教师自身的实际，根据学院的整体规划，帮助其确立自己的方向，融入某个学术梯队；引导他们自觉的、全身心的投入教学科研工作，健康成长。

4、为每位青年教师制定培养规划。在不影响教学计划落实的前提下，有计划地分期分批地鼓励他们攻读学位，到国内高校进修，以改善整个学院的学历结构和学缘关系，提高整体办学水平。

四、教师职业规划

1、积极支持青年教师攻读博士学位，以快速提高教师队伍整体学历层次，不断更新和充实教师的专业知识结构和水平。

2、鼓励教师积极晋升职称。督促初级、中级职称教师努力满足职称评定对教学和科研的要求，为学科建设和教学团队建设积蓄人才。

3、为教师创造和提供各种学习交流机会，邀请国内外知名专家学者来院进行专门讲座和学术交流。

4、做好教师的继续教育工作，通过选送一些优秀教师到国内外高校进修学习，以使他们能在较短的时间内拓展视野、提高学术水平。

5、鼓励青年教师参加各类行业内比赛，在实践的基础上提升教学能力以及科研能力，比赛成果纳入教师年终考核。

6、鼓励有经验的老教师对年轻教师进行帮带服务，能够帮助年轻教师尽快提高理论水平和教学水平。